Attività e progetti PNRR

Corsi di formazione

Fondi Strutturali Europei – Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 – Priorità 01 – Scuola e competenze – Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+) – Obiettivo Specifico ESO4.5, Azione ESO4.5. A2 – Sotto azione ESO4.5. A2.B, interventi di cui al decreto del Ministro dell’istruzione e del merito n. 38 del 6 marzo 2026, Avviso 95165 del 24/04/2026 – Formazione docenti.”, in attuazione del regolamento (UE) 2021/1060 - Obiettivo specifico ESO4.5 “Migliorare i sistemi di istruzione e di formazione”, del Programma nazionale “Scuola e competenze” per il periodo di programmazione 2021-2027.

Titolo del progetto: Nuove competenze digitali

 

CUP: C64D26002010007

CNP: ESO4.5.A2.B-FSEPNCA-2026-31

 

1. Competenze digitali: progettazione e realizzazione di interventi

Il corso di formazione “Competenze digitali: progettazione e realizzazione di interventi” è finalizzato allo sviluppo e al consolidamento delle competenze digitali dei docenti, con particolare attenzione all’integrazione consapevole, efficace e inclusiva delle nuove tecnologie nella pratica didattica.

Il percorso propone un approccio prevalentemente laboratoriale e operativo, nel quale i partecipanti saranno coinvolti nella progettazione e nella realizzazione di attività didattiche supportate dalle tecnologie digitali. Attraverso esercitazioni, sperimentazioni guidate e attività di progettazione, saranno esplorati strumenti e ambienti digitali utili alla produzione di contenuti, alla collaborazione, alla valutazione e alla personalizzazione dei percorsi di apprendimento.

Particolare attenzione sarà dedicata alla capacità di scegliere gli strumenti tecnologici in funzione degli obiettivi didattici e formativi, superando un utilizzo meramente strumentale delle tecnologie e promuovendo metodologie capaci di favorire partecipazione, autonomia, creatività e sviluppo delle competenze degli studenti.

Il corso prevede inoltre uno specifico modulo dedicato all’inclusione scolastica, finalizzato ad approfondire le potenzialità delle tecnologie digitali nella rimozione delle barriere all’apprendimento e alla partecipazione. Saranno analizzati strumenti, strategie e soluzioni per la personalizzazione delle attività, l’accessibilità dei materiali e il supporto agli studenti con differenti bisogni educativi.

Al termine del percorso i partecipanti saranno chiamati a progettare un intervento didattico concretamente trasferibile nel proprio contesto scolastico, integrando metodologie, strumenti digitali e strategie inclusive.

2. Nuovi linguaggi educativi

Il corso di formazione “Nuovi linguaggi educativi” è finalizzato all’esplorazione e alla sperimentazione di metodologie didattiche innovative capaci di rispondere ai cambiamenti nei modi di comunicare, apprendere e costruire conoscenza che caratterizzano la società contemporanea.

Il percorso pone al centro la trasformazione delle pratiche didattiche, promuovendo un approccio attivo, laboratoriale e centrato sullo studente. I partecipanti saranno accompagnati nella conoscenza e nell’applicazione di metodologie quali apprendimento collaborativo, problem solving, project-based learning, flipped learning, storytelling e produzione di contenuti digitali, individuandone le possibili integrazioni all’interno della progettazione curricolare.

Le attività formative privilegeranno la sperimentazione diretta: i docenti saranno coinvolti nella progettazione di esperienze di apprendimento nelle quali differenti linguaggi – testuali, visuali, multimediali, interattivi e digitali – possano concorrere alla costruzione di ambienti didattici maggiormente partecipativi e motivanti.

Uno specifico modulo sarà dedicato al rapporto tra Intelligenza Artificiale e inclusione scolastica. Saranno esplorate le possibilità offerte dagli strumenti di IA per la personalizzazione e differenziazione dei percorsi, la produzione e l’adattamento dei materiali didattici, il supporto alle diverse modalità di apprendimento e il miglioramento dell’accessibilità. Parallelamente saranno affrontati gli aspetti relativi all’uso consapevole, critico, etico e responsabile dell’Intelligenza Artificiale in ambito educativo.

Il percorso si concluderà con la progettazione di attività didattiche nelle quali metodologie innovative, nuovi linguaggi e strumenti di Intelligenza Artificiale siano integrati in maniera coerente con gli obiettivi formativi e con i principi di una scuola inclusiva.

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Corsi DM 66

I percorsi di formazione destinati ai docenti intendono accompagnare il personale verso un uso pedagogicamente fondato delle tecnologie e delle metodologie innovative, trasformando l’innovazione digitale in pratica didattica quotidiana. L’offerta formativa potrà articolarsi in percorsi sulla transizione digitale, laboratori di formazione sul campo e comunità di pratiche per l’apprendimento, così da integrare momenti di acquisizione teorica, sperimentazione concreta, tutoring tra pari, documentazione delle esperienze e trasferimento nelle classi. In tale cornice, i moduli dedicati a storytelling, realtà aumentata, Coding e intelligenza artificiale saranno orientati non solo all’uso degli strumenti, ma soprattutto alla progettazione di ambienti di apprendimento più coinvolgenti, inclusivi e autentici, capaci di valorizzare approcci come PBL, inquiry, making, tinkering, gamification e didattica immersiva. Il DM 66 ricomprende infatti, tra gli ambiti esemplificativi della formazione, le metodologie didattiche innovative connesse alle nuove tecnologie, la narrazione, la realtà aumentata e immersiva, il coding, il pensiero computazionale, l’intelligenza artificiale, la robotica e l’utilizzo etico e responsabile dell’IA nella pratica didattica.

Titolo Edizione	Formatore	n° ore
Didattica e gestione nella Classe Digitale (Livello Avanzato)	Parente	15
Creatività per tutti nella Classe Digitale	Parente	15
Automazione e sue applicazione alla didattica	Russo	15
Il coding come metodologia interdisciplinare	Russo	15
Creazione di Lezioni e Attività con CAD Rhino 7 e Stampante 3D.	Oropallo	15
Corso di Formazione sull'Introduzione all'Informatica di Base per la Didattica Digitale	Oropallo	15
Data Scientist e Intelligenza Artificiale	Passarella	15
L'Inquiry-Based Learning: Stimolare la Curiosità e la Consapevolezza nell'Apprendimento	Passarella	15

 

Corsi DM 65

 

Stem Studenti

Il gruppo di corsi STEM per gli studenti è finalizzato a consolidare e potenziare le competenze matematiche, scientifiche, tecnologiche e digitali attraverso percorsi ad alta valenza laboratoriale, centrati sull’apprendimento attivo, sul problem solving, sull’indagine sperimentale e sulla connessione tra teoria e applicazione. In questo quadro si inseriscono sia moduli dedicati al rafforzamento delle competenze di base e avanzate nelle discipline STEM, sia percorsi specifici sulle metodologie laboratoriali applicate alla fisica, orientati all’osservazione, alla misurazione, all’analisi dei dati e alla modellizzazione dei fenomeni. Una parte qualificante dell’intervento è costituita dai percorsi di Coding realizzati in seno all’AATCE della scuola, concepiti come ambienti di apprendimento innovativi nei quali il pensiero computazionale, la creatività digitale e la progettazione di soluzioni diventano strumenti per sviluppare competenze trasversali e orientative. L’intervento è coerente con la Linea A del DM 65, che prevede percorsi di orientamento e formazione per il potenziamento delle competenze STEM, digitali e di innovazione, con metodologie attive, collaborative e laboratoriali

Titolo Edizione	n° ore	n° Partecipanti
Potenziamento di Matematica Classi seconde 1	30	20
Potenziamento di Matematica Classi seconde 2	30	20
Potenziamento di Matematica Classi terze 1	30	20
Potenziamento di Matematica Classi terze 2	30	20
Potenziamento di Matematica Classi quarte 1	30	20
Potenziamento di Matematica Classi quarte 2	30	20
Potenziamento di Matematica Classi quinte 1	30	20
Potenziamento di Matematica Classi quinte 2	30	20
Corso di Coding AATCE 1	30	20
Corso di Coding AATCE 2	30	20
Corso di potenziamento AUTOCAD 1	30	20
Corso di potenziamento AUTOCAD 2	30	20
Corso di potenziamento Laboratorio di Fisica	30	20

Percorso di tutoraggio per l’orientamento nelle carriere STEM degli studenti

Il percorso di tutoraggio per l’orientamento nelle carriere STEM è pensato come azione personalizzata di accompagnamento alla scelta, volta a sostenere studenti e studentesse nella lettura consapevole delle proprie attitudini, nel riconoscimento dei propri talenti e nella conoscenza delle opportunità formative e professionali collegate agli ambiti scientifici e tecnologici. Considerato che una quota rilevante degli studenti in uscita dal vostro istituto, pari al 40%, sceglie carriere accademiche legate all’IT, il percorso assume una specifica valenza strategica: consolidare una vocazione già presente nel contesto scolastico e, al tempo stesso, renderla più consapevole, informata e diversificata. Le attività potranno includere mentoring in piccoli gruppi, incontri con professionisti, ricercatori, ex studenti e realtà del territorio, momenti di restituzione con le famiglie, focus sulle filiere universitarie e ITS Academy, nonché approfondimenti sulle professioni digitali del futuro. Questa impostazione è pienamente coerente con il DM 65, che prevede percorsi di tutoraggio per l’orientamento agli studi e alle carriere STEM, anche con il coinvolgimento delle famiglie, secondo un approccio personalizzato e in raccordo con le Linee guida per l’orientamento.

 

Multilinguismo Studenti

I percorsi linguistici rivolti agli studenti sono progettati per innalzare in modo progressivo e misurabile le competenze comunicative in lingua straniera, favorendo sia il potenziamento della didattica curricolare sia la preparazione mirata al conseguimento di certificazioni linguistiche riconosciute. I corsi sono pensati come azioni flessibili, capaci di integrare lezioni frontali, attività laboratoriali, simulazioni d’esame, esercitazioni sulle abilità ricettive e produttive e, ove opportuno, moduli CLIL collegati alle discipline non linguistiche. La finalità non è soltanto certificativa, ma formativa e orientativa: il rafforzamento delle competenze linguistiche amplia infatti le opportunità di studio, di mobilità e di partecipazione ai contesti internazionali, in piena coerenza con il DM 65, che include specificamente percorsi per il potenziamento linguistico degli studenti, anche finalizzati alla certificazione e alla preparazione a esperienze di mobilità Erasmus+.

 

Corsi	Durata ore	Numero di Corsi
Corso di Lingua Inglese B1	30	4
Corso di Lingua Inglese B2	30	2

 

Multilinguismo Docenti

I percorsi linguistici per i docenti mirano a rafforzare in modo strutturale il capitale professionale dell’istituto, sostenendo l’acquisizione o il consolidamento di competenze linguistico-comunicative certificate secondo i livelli del QCER e promuovendo, contestualmente, lo sviluppo di competenze metodologiche per l’insegnamento in lingua. I corsi si configurano come percorsi annuali che accompagnano i docenti verso il conseguimento delle certificazioni B1, B2, C1 o C2, sulla base del livello di partenza, e si integrano con moduli di metodologia CLIL finalizzati alla progettazione di unità di apprendimento, alla selezione di materiali e risorse, alla gestione della classe e alla verifica degli apprendimenti in contesti bilingui. In questa prospettiva, la formazione linguistica dei docenti diventa leva strategica per l’internazionalizzazione dell’offerta formativa, per il rafforzamento del multilinguismo e per l’innovazione metodologica dell’istituto, in piena coerenza con la Linea B del DM 65.

Titolo Edizione	Descrizione	n° ore
Corso di Lingua B1	Corso di lingua inglese di Livello B1	25
Corso di Lingua B1	Corso di lingua inglese di Livello B1	25
Corso di Lingua B2	Corso di lingua inglese di Livello B2	25

Formazione del personale scolastico per la transizione digitale (D.M. n. 66/2023)
Codice avviso: M4C1I2.1-2023-1222-P-43694
Titolo del Progetto: “Laboratori di formazione per il futuro”
C.U.P. C64D23003680006
“Azioni di potenziamento delle competenze STEM e multilinguistiche” (D.M. n. 65/2023)
Titolo del Progetto: “Percorsi per il potenziamento delle STEM e delle competenze linguistiche”
Codice avviso: M4C1I3.1-2023-1143-P-41802 C.U.P. C64D23003680006

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Calendario corsi livelli A2, B1 e B2

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Calendario corsi competenze_PNRR_DM_19

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Calendario corsi D.M. 65

Sede succursale

Sede centrale

Avviso di selezione per l’ammissione ai percorsi formativi ricadenti nel progetto di cui in

oggetto in attività pomeridiana